맛보게 되었다.
국권을 상설하기 전, 나라가 품전등화와 같은 위기를 극복하기 위하여 전국적으로 교육입국의 정신을 내세우고 교육운동이 전개되었다. 그 첫 번째는 민족지도자의 교육운동이었고, 두 번째는 기독교 선교사의 교육운동이었으며, 세 번째가 정부주도하에 전개된 교육운동이었다.
선교현장에서 일어나는일이다. 복음을 선포하면 이방인들은 복음을 받는데 이스라엘은 복음에 더 저항한다. 그래서 그들의 심장이 더 완악해진다. 이것이 현장에서 일어나는 현상이다.
그래서 이사야의 선포가 이스라엘 심장을 완악하게 했듯이 바울의 복음선포도 이스라엘 심장을 더 완악하게 했
한국에 있어서 지난날에 천주교도들이 너무나 가혹한 박해를 받았다는 사실과 현재에 있어서도 계속 정치계가 불안한 상태에 있다는 상황에서 선교사업 당사자들이 그러한 생각을 가지는 것은 당연하였다. 물론 그동안에 한국의 문화가 개방되기는 하였다. 즉, 1882년 5월에 한미수호조악이 체결되었으
대하여서도 깊은 영향을 받았으며, 회심을 일으키는 복음주의는 개인적이며, 동시에 사회적임을 두루신학교에서 체험하게 된다. 그는 드루신학교 3학년 때인 1879년 2월 선교 강연을 듣고 2달러 50센트를 선교비로 내면서 ꡐ기회가 주어지면ꡑ자신도 선교사로 나갈 결심을 하게 되었다.
한국의 경우, 목사 안수를 받기 전의 전도사 혹은 강도사까지를 포함하여 목회자 또는 교역자라고 하며, 이들은 교회를 중심으로 예배·설교·교육·목양·행정 등의 직능을 맡아 수행하는데, 크게 나누어 대체로 세 가지 역할을 합니다.
- 목사의 역할
①목양의 역할: 목자로서 신자들을 심방·상담