교육과정설계
교육과정을 구성하는 요소를 적합한 원칙과 원리에 따라 배치하는 것.
1. 학문/교과중심 설계
학문중심, 교과중심 교육과정의 설계에 있어서 학문과 교과는 동일하지 않고, 학문이 교과에 포함된다. 즉, 하나의 학문이 하나의 교과를 구성하기도 하고, 여러 학문이 하나의 교과를 구성
과정에서 가장 창의성이 요구되는 단계이다. 대안의 모색은 조직 및 환경의 요인에 의하여 제약을 받을 수 있다. 여기에서 모색(또는 설계)이란 현재의 상태를 바람직한 상태로 변화시키기 위하여 행동의 방향을 강구하는 행위로 해석할 수 있다.
2. 대안의 개념 및 특징
(1) 대안의 개념
일반적으
교육과정설계
- 교육과정의 설계란 교육과정을 구성하는 요소들을 적합한 원칙과 원리에 따라 배치하는 것을 말한다. 일반적으로 학문적 합리주의 관점은 학문/교과중심 설계, 인본주의 관점은 학습자중심 설계, 사회 적응 ․ 재건주의 관점은 사회중심 설계 양식을 갖는다.
Ⅰ.학문/교과중심
1.과정설계의 차원
1.자본집약도 낮다.
믹서기,제빙기,냉장고,빵굽는 불판 등
2. 자원유연성.
영업원을 시간대로 나누어 배치
3.수직통합 정도.
빵과 계란 과일등을 아웃 소싱 하므로 수직통합이 낮다.
4.고객참여.
셀프 서비스가 가능하고 상품 선택이 용이 (당근, 양파 빼주세요, 빵이 타
1. ➀교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ➂교육과정의 심리학적 배경(6점) ➃교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술하시오.
① 교육과정 개념
1918년 보비트는 교육과정을 커리큘럼(curriculum)이라 표현하였다. 커리큘럼은 쿠레