설명
④ 사람이 모일 수 있으면, 가르칠 수 있는 효과적인 교수법
⑤ 학교 현장에서 제약조건(학생 수, 교재, 매체 등)이 가장 적다.
⑥ 학생의 능동적 참여 및 수업집중이 어렵다.
⑦ 강의법은 현재도 유용한 방법으로 장점을 살리고, 여러 방법을 병용할 필요가 있다.
2. 강의법의 성격 및 역사
①
성격평가의 방법을 설명하시오.
1. 정의 2. 유형, 3. 측정방법,4. 실제 사례
Ⅰ. 서론
성격은 개개인은 독특하다. 즉 어떤 사람도 같지 않으며, 기질, 행동, 선호도 등이 다르다. 또한 개인은 모든 상황에서 같은 방식으로 행동하지 않는다. 즉 상황의 요인과 상호작용한다. 그래도 개인의 행동의 공통성,
방법으로 행동하게 하는 것으로 정의할 수 있다.
..
Ⅱ 본론
1. PAI(Personality Assessment Inventory) 검사 방법
PAI는 Morey가 개발한 객관형 자기보고식 질문지로서 성격상의 문제와 정신병리를 진단적으로 확인하기 위한 위험형 평가도구이다. PAI는 비교적 최근에 개발되었지만 심리측정학적 관점에서 볼
의사소통을 위한 기본전제인 호칭과 지칭의 문제나 말하기 불안의 문제 혹은 화법의 교육 등 구두 언어 의사소통과 관련된 문제들도 화법의 영역에 포함된다. 따라서 화법이란 구두 언어인 말을 중심 매체로 이루어지는 제반 의사소통의 본질, 원리, 과정, 방법, 평가 등을 다루는 분야라고 할 수 있다.
한다. 그런데 평균학점을 산출해 낼 때, 현재와 같이 모든 과목의 학점을 동일하게 반영하는 것이 아니라 과목별로 그 성격에 따라 차등 반영하는 일이 필요하다. 위에서 설명한 방법은 일정 학점을 넘어야 전공 진입의 기회가 주어진다는 일종의 절대적 평가적 성격을 띄고 있기는 하나 여전히 A