성취동기
동일한 지적 능력을 지닌 두 학생의 성취수준은 왜 다른가? 학생들의 기대의 수준을 결정하는 요인은 무엇인가? 성공에 대한 기대가 학업성취에 어떠한 영향을 미치는가? 성공이나 실패에 대한 귀인은 앞으로의 노력에 어떤 영향을 미치는가? 등의 문제가 성취동기와 관련된 사항이다. 이
방안을 제시하고자 한다.잭 웰치 GE 전 회장은 미래는 지식사회가 도래될 것이며, 지식을 바탕으로 한 산업이 제조업 중심의 현 2차원적 산업보다 우월해 질 것이라고 지난달 서울에 있었던 세계지식포럼에서 한 번 더 강조하였다. 그만큼 지식이 미래는 기업의 흥망을 좌우하게 될 것이다. 그렇다면 지
KBS 추적60분과 동남신경정신과가 공동으로 직접 방문 및 전화설문을 통해 실시한 은둔형 외톨이 실태 조사를 통해 규범적 욕구를 살펴볼 수 있는데, 조사 인원은 총 58명으로 성별은 남성 44명, 여성 14명이었고, 연령층으로는 10대 8명, 20대 30명, 30대 16명, 40대 3명이고 1명의 무 응답자가 있었다. 이러한
동기수준으로 해석하는 방법이다. TAT의 소재나 상황을 학습상황으로 전환하면 학습동기의 측정이 가능하다. 이 방법은 한국행동과학연구소에서 성취동기 육성 훈련 프로그램의 한 부분으로서 발전시킨 바 있다.
이 외에 학습동기를 측정하기 위한 방법들로는 황정규의 「욕구진단검사」, 김정숙의
동기는 학업성취를 촉진하는 수단인 동시에, 자기동기화(self-motivation) 그 자체가 교육의 정의적 목표이다. 지능에 비하여 정의적 특성이 후천적 경험에 의하여 더 많이 형성될 수 있다는 기존의 연구 사실을 인정한다면, 이러한 정의적 특성을 개발하기 위해서 학교현장에서는 더 많은 교육적 노력을 기