Ⅰ. 서론
코로나 19로 인해 실시간 온라인 학습이 가속화되며 시대는 점차 과거에 비해 기술과 미디어에 기반한 내용 전달과 학습설계, 온라인 퍼실리테이션을 활성화하기 위한 평생교육사의 역할을 강조하고 있다. 평생교육사가 어느 위치에서 어떤 역할을 수행하고 있는가는 주로 학습자와의 관계
-교직관 : ‘교사는 정원사’ 라고 생각합니다. 학생들은 다양한 가능성과 자질을 가지고 있는 씨앗입니다. 씨앗들이 꽃으로 피워내려면 정원사의 관심과 사랑이 필요합니다. 저 역시 교사로서 학생들의 다양한 가능성을 믿고 이를 꽃으로 피워내기 위해 끊임없는 관심과 사랑을 주고자 합니다. 따라서
소통이 가능한 범위에서 형성되는 공동체라 할 수 있다(서울특별시 마을공동체 기본계획, 2012).
서울특별시 마을공동체 만들기 지원 조례에서는 마을공동체란 ‘주민 개인의 자유와 권리가 존중되며 상호 대등한 관계 속에서 마을에 관한 일을 주민이 결정하고 추진하는 주민자치 공동체’라고 정의
소통(疏通)
막히지 아니하고 잘 통함.
뜻이 서로 통하여 오해가 없음.
소통은 서로에 대한 이해를 바탕으로 한다.
서로 그 “타인의 마음”을 알 것 같은 생각이 드는 순간 서로 소통을 할 수 있게 된다.
좁게: 정보나 신호의 전달>넓게: 사회적 교환의 여러 형태
이해와 오해의 간극을 줄이기 위
인적자원의 성장을 고루 가져오기 위한 노력을 하고 있으며, 트위터와 같은 SNS서비스를 이용하여 신뢰를 확보하고 이미지 관리를 하려는 노력을 보이고 있다. 더불어 이러한 노력을 통해 ‘영향력 있는 의사소통’이라는 혁신적 리더에게 가장 필요한 덕목을 수행하려 노력하고 있다고 판단한다.