행동으로 자리 잡게 된다. 때라서 아동행동을 이해하기 위해서는 겉으로 나타난 아동의 행동 그 자체만을 볼 것이 아니라 행동 뒤에 숨어 있는 동기와 행동이 일어나기 이전의 사건 등 행동상황을 함께 이해해야만 한다. 본론에서는 아동의 “ 손톱을 물어뜯는 아이 ”에 대하여 알아보고자 한다. 이러
손톱 뜯는 아동 행동의 이해
1) 손톱 뜯는 아동 행동이란?
손톱 뜯기는 욕구 불만에서 오는 경우가 많다. 자신의 욕구가 무엇인가로 인해 차단될 때 그 초조함이 자신의 손톱을 뜯는 것으로 나타난다.
손톱을 물어뜯는 습관은 보통 3세전에 시작하여 6세전후로 뚜렷하게 증가했다가 10세 전후에 다시
현재 전문가들이 추정하고 있는 전 세계 손톱물어뜯는 강박증 환자의 수는 6억 명 정도. 특히 어린이와 10대 아이들의 45%가 손톱을 뜯는 버릇이 있는 것으로 파악되고 있다.
이 버릇이 심한 사람들은 사회적 활동에도 불편을 겪기도 한다. 자꾸 물어뜯어 이상해진 손을 감추거나, 지속적으로 외부와의
손톱을 물어뜯는행동을 제거하거나, 알코올중독을 억제하고, 어린 아이의 야뇨증을 통제하는-이 기술되고 실행 되었다. 행동치료의 초기 선구자들은 단지 역사적 중요성과 흥미만이 있을 뿐이다. 이들은 현대 행동치료의 발전에 있어 직접적인 영향력을 미치지는 않았다.
2) 현대 행동치료의 시작
행동상의 변화를 이끄는 과정이라고 할 수 있다.
학습에는 지식과 기술뿐만 아니라 손톱을 물어뜯는 것과 같은 습관적인 행동, 수줍음을 타는 성격특성, 폭우를 두려워하는 정서반응 및 개인적 선호도와 같은 개념이 포함되어 있다. 아마도 인간의 행동에서 학습된 행동을 제외한다면 몇 가지 반응