분야
hwpII.본론
1.행동수정의 이론적 배경
1)행동수정의 정의
2)관찰방법
3)보상의 종류
4)행동수정의 원리
2. 사례연구
1)대상아동
2)아동의 행동문제 및 특징
3)관찰방법 및 시간
4)목표설정
5)보상의 설정
6)실험과정
7)실험결과
III.결론
II. 본 론
1. 행동수정의 이론적 배경
손톱 물어 뜯기란..?
말 그대로 자신의 손톱을 깨무는 습관을 말한다.
소아와 젊은 성인에서 가장 흔한 입과 관련된 습관적인 행동이다.
대개 창피한, 매력 없는, 그리고 사회적으로 바람직하지 못한 행동으로 간주되며, 손톱 주위 염증의 흔한 원인이기도 한다.
이 손톱 물어뜯기는 다양한 형태로 존재한다. 단순한 습관에서부터 강박적인 행동의 한 형태, 심한 경우 일종의 자해행동으로 나타나기도 한다. 대개는 손톱에 국한되지만 어린 아이들의 경우 발톱을 뜯는 행동도 나타난다. 선택적으로 한 두개 손톱만 뜯기 보다는 열손가락 모두를 물어뜯는 경우가 대부분이다.
손톱 물어뜯기의 후유증은 손톱의 손상, 박테리아에 의한 이차감염, 치아와 구강문제 등이 있다.
자신감의 결여나 대인관계의 회피, 부모-자녀관계의 문제 등 심리사회적인 후유증이 동반되기도 한다.
행동수정 이성진 교육과학사 2013
영유아 행동지도 경기도
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- 부모양육방식에 관해 논하고 자신의 의견을 서술하시오
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