수렴적질문은 구체적이고 제한된 응답을 유도하기 위해 하나 또는 적은 수의 응답으로 대답을 한정하는 질문으로 직접적 또는 폐쇄적 질문이라고 한다. 이러한 폐쇄적 질문에서 학습자는 단지 기존의 기억이나 사실만을 회상하면
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2. 곤충을 생활주제로 한발산적질문과 수렴적질문의 예
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한 이야기 나누기는 교사와 유아가 함께 모여 앉아 서로 주제에 대하여 정보를 교환하거나 서로의 생각을 공유하거나 의사를 결정하는 것이다. 이야기 나누기의 주제는 주로 하루의 일과계획 및 평가, 날씨, 계절의 변화, 주변 사물이나 사회현상, 사람들의 활동 등 일상생활에 관련된 것과 진행 중인
한다. 창의적 사고에 대한 여러 이론의 논의를 토대로 마자노(R. J. Marzano) 등은 창의적 사고의 특성으로 다음의 5가지를 들면서 창의성의 성격적, 혹은 정의적 특성을 강조하고 있다.
① 창의성은 강력한 열망과 준비를 통해 일어난다. 즉, 창의적인 인간은 거의 예외 없이 굉 장한 노력가이며 그들은
한 좋은 집단활동이다. 이야기 나누기의 유형은 교실에서의 규칙 수립 등 주제에 관해 토의하기, 정보 전달하기, 상상 이야기 등으로 나뉜다. 다양한 이야기 나누기를 통해 유아는 다른 사람의 이야기를 듣고 이해하여 자신의 경험과 생각을 표현하는 대화 능력을 키우고 진행 중인 주제와 관련하여 획
한 분야의 재능을 키워주는 데 도움이 되는 교육 프로그램을 실시하여야 할 것이다. 우리나라의 영재교육은 수학, 과학 분야에 치우치는 경향이 많다. 과학 기술의 중요성을 부정할 수는 없지만, 정보화 시대에 들어서면서 과학 기술 이상으로 인문사회과학과 예술 분야의 재능도 같이 발휘되어야 부가