수업의 모습은 타인의 지시에 의한 것이 아니라, 운동의 즐거움에서 자극 받아 자발적으로 운동에 빠져들어 그 운동의 즐거움을 충족시켜 자주적으로 학습의 목표(집단인 경우는 집단의 목표, 개인인 경우는 개인 목표의 구체화)를 설정하여, 그것을 해결해 가는 학습활동과 그것을 도와주고 안내하며,
Ⅰ. 서론
내재적 가치란 어떤 사물이 어떤 다른 것을 성취하기 위한 수단으로서의 유용하기 때문이 아니라 그것 자체로서 가지는 가치를 말한다. 체육 활동이 갖는 내재적 가치로는 인간이 타고나는 활발히 움직이고 싶어 하는 움직임의 욕구를 실현해 주는 것이다. 움직임에의 욕구는 움직임으로써만
수업 일수의 조정이 불가피한 실정이며, 현재 주 5일제를 실시하고 있는 나라의 경우와 같이, 수업시수의 기준 주수(보통 35˜36주) 규정만을 두는 방안 등, 관련 법규의 검토가 필요하다. 주 5일제 수업과 관련해서 학습량의 축소 조정, 교육 내용 및 수준에 따른 수업시수의 충분한 검토가 이루어져
수업일수 220일에서 교육과정 시간 배당 기준 주수인 34주(204일)를 차감한 16일을 학교의 필요에 의한 기본교과의 심화․보충 학습 및 특별 활동(행사활동, 봉사활동 등)을 위해 별도로 확보하여 운영할 수 있다.
학교는 연간 수업 일수 및 교과별, 재량 활동 및 특별 활동의 연간 수업시수를 확보하기
교육과정 개발, 운영, 평가와 같은 교육과정 활동은 국가, 지역, 학교, 학년 또는 교과, 학급, 학생 등의 여러 수준에서 이루어지며, 이의 주체가 누구냐에 따라 교육과정 체제의 수준을 아래와 같이 구분하여 설명할 수 있다.
국가 수준의 교육과정이라 함은 교육에 대한 국가의 의도를 담은 문서 내용