Ⅰ 단원의 개관
1. 단원명 : 한지공예
2. 단원 설정의 이유
모든 교육은 학생 개개인으로 하여금 지역사회의 구성원으로서 권리를 누릴 수 있고 역할을 다할 수 있도록 돕는 것이어야 한다. 이는 특히 생활중심 교육과정을 강조하는 특수교육의 핵심이라고 할 수 있다. 학교를 졸업하고 성인기에
‘2008년 개정 특수학교 교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시각장애 학습자를 위한 국어 교과의 내용은 일반 교육과정의 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’,
정보를 수집하고, 그 정보를 가지고 새로운 정보를 가공하여 창출하는 능력, 즉 지식과 정보를 만들어 가는 능력을 함양할 수 있는 교육 방법이 요구된다. 따라서 학교 수업 현장에서도 학생들로 하여금 다양한 정보 속에서 자기 주도적으로 새로운 정보를 생성해 낼 수 있는 교육이 이루어져야 한다.
학습
딘즈가 언급한 역동성의 원리, 구성의 원리, 수학적 다양성의 원리, 지각적 다양성의 원리를 최대한 교수학습과정에 포함할 수 있도록 노력했다. 우선, 교사의 설명으로 주로 이루어지는 전통적 교수법을 지양하고, 학생들이 다양한 활동을 통해서 학습할 수 있도록 수업을 구성했다. 또한 학습