![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0001.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0002.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0003.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0004.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0005.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0006.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0007.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0008.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0009.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0010.gif)
![[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 고등학교 `컵받침 만들기(2)` 수업지도안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453451-0011.gif)
분야
hwpⅠ 단원의 개관
1. 단원명 : 한지공예
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조도
5. 단원의 차시별 지도계획
6. 단원 평가 계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 학생 실태
Ⅱ 본시 지도 계획
1. 제재명 : 한지공예로 컵받침 만들기(2)
2. 본시 학습목표집단
3. 본시 교수-학습 지도안
4. 본시 평가 계획
5. 학생 좌석 배치도
1. 단원명 : 한지공예
2. 단원 설정의 이유
모든 교육은 학생 개개인으로 하여금 지역사회의 구성원으로서 권리를 누릴 수 있고 역할을 다할 수 있도록 돕는 것이어야 한다. 이는 특히 생활중심 교육과정을 강조하는 특수교육의 핵심이라고 할 수 있다. 학교를 졸업하고 성인기에 접어드는 중등학교 학생들의 경우 성인기 생활을 준비하는 전환교육이 매우 중요하다. 따라서 중등학교 교육과정에 직업이라는 교과가 포함되어 학생의 전환교육의 일환으로 운영되고 있다.
직업교육은 크게 자립생활훈련과 직업재활훈련으로 나뉘며 자립생활훈련은 일상생활적응훈련, 사회적응훈련으로 이루어져 있다. 본 단원 [한지공예]는 한지공예를 통해 실생활에 도움이 될 수 있는 물건을 만든다는 점에서 일차적으로 일상생활 적응훈련 중 가사기술에 근간을 두었지만 그것을 통해 집안을 가꾸고 여가생활을 할 수 있다는 예술적 측면과도 연관되어 여가생활과도 밀접한 관련이 있다.
본 단원 [한지공예]을 통해 얻을 수 있는 교육의 효과는 크게 두 가지로 요약할 수 있다. 먼저, 생활의 편리함을 증진시킬 수 있다는 것이다. 학생이 미래에 가정생활을 하면서 자신이 불편하다고 느끼는 것이 있으면 스스로 그 문제를 해결하기 위해 한지공예를 통해 불편한 점을 해소시킬 수 있다. 또한, 한지공예를 통해 여가활용능력을 향상시킬 수 있다. 공예는 단순히 어떤 물건을 만드는 것이 아니라 예술적인 요소를 가미한 활동이기 때문에 자기 스스로의 만족감을 얻기 위해 취미생활로 활용할 수 있다. 특히, 한지공예는 그 재료가 값싸고 손쉽게 구할 수 있으므로 평소에 즐겨 할 수 있는 기회가 많다.
따라서 본 단원에서는 한지공예를 할 수 있는 기능적인 역량을 키우고 일상생활에서 그것을 활용할 수 있는 생활기술의 향상을 도모하고자 한지공예의 의미와 활용방안에 대해 생각해보고, 나아가 실습을 통해 직접 공예품을 만들어보고자 한다.
