수업전략
1. 지난 시간에 배운 남녀의 생식기관의 기능에 대해 학생들에게 질문을 하고, 선수학습 진단 문항을 풀어 봄으로써, 선수학습 정도를 파악한다.
2. 오늘 배우게 될 학습 목표와 내용에 대해 소개하고, 임신과 출산과정의 관련된 시
각자료를 활용하여 개념을 학습한다.
( 학습 자
내용 체계를 아래와 같이 제시하고 있다. 16p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어<상>
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 각 영역별 본질은 필요성, 목적, 개념, 방법, 상황 ,특성으로 동일하게 세부 내용이 나눠지기에 제외하였다. 더불어 각 영역별 태도 또한 동기, 흥미, 습관, 가치로 동일하게 세부 내용이 나
학생들에 비해 교과과정이 한 발 늦고 있다는 것이다. 게다가 성문화·성윤리, 그리고 인간관계의 이해와 관련된 내용은 신체적 변화에 대한 설명에 비해 부족한 편이고, 그 내용 또한 후유증을 강조하며 경각심을 일으키는 데에 집중되어 있고, 피임이나 부득이한 임신의 대처 방안 등에 대한 내용이
우리 사회는 성을 은폐하고, 남녀에게 각기 다른 이중적 성윤리를 적용하는 성문화를 가지고 있다. 이와 같은 사회적 풍토는 성교육을 학교교육과정에서 제외시키게 된 하나의 근거가 되어왔다.
사춘기에 처한 청소년들은 성(性)에 관하여 많은 호기심과 관심을 가지게 되어 정확한 성지식을갈망하
학습한다.
둘째, ‘교사와 아동간의 상호 관계’를 통해 학습이 이루어진다.
셋째, ‘아동과 아동 상호관계’를 통해 학습이 이루어진다.
몬테소리 교구 사용을 전제로 특수학급 학생에 맞게 재구성된 교육 프로그램을 ‘몬테소리 교육 프로그램’이라고 정의한다.
2. 방법
1) 제1단계 수업 방법: