Ⅰ. 서 론
영어는 국제화, 세계화 시대를 맞아하여 반드시 필요로 하는 세계적인 공용어로 등장하였다. 교육과학기술부가 공개한 고교생용 국가영어능력평가시험의 평가틀과 예시문항은 문법과 독해위주에서 벗어나 영어 교육을 실용영어능력을 갖췄는지를 측정하는데 초점이 맞춰졌다. 고교생 대
2008년 초, 국가영어능력평가시험이라는 한국형 토플 시험이 언론을 통해 알려지면서 큰 화제가 되었다. 교육과학기술부에서 국가영어능력평가시험에 대해 이야기하면서 2012년부터 수능 영어를 이 시험으로 대체하겠다는 방안을 말했기 때문이다. 구체적으로 현 수능 외국어영역이 듣기와 읽기 위주인
국가영어능력평가시험의 목적
해외영어시험에 대한 의존도를 낮추고 영어 의사소통 능력 신장
국가수준의 학생용 영어능력평가시험을 개발하여 입시, 취업, 유학 등에 활용
국가영어능력평가시험의 배경
영어 교육 혁신방안 수립,발표(2006년11월) -> 국가영어능력평가시험 도입 기본계획 수립
영어 중시
7. 성취 기준의 명료화 및 상세화
8. 과학적인 접근을 통한 내용 선정
9. 열린 교육 체제의 정착 및 활성
▪ 문제점
- 7차교육과정의 목적 (의사소통능력,생활영어, 실무영어)과 실제 학교현장에서의 교육의 불일치
- 중고교 내신 및 대학 수학능력시험에서도 말하기, 쓰기 영역 평가
영어교육과정 이수자나 뉴질랜드 등 영어권 국가 석사학위 이상 취득자 등을 대상으로 '영어전용교사' 2만 3000명이 신규 채용된다. 특히 영어에 능통한 1.5세대 등 해외교포에게 인센티브를 주고 '영어전용 보조교사'로 적극활용한다는 방침이다. 대통령직 인수위원회는 또 2009년부터 매년 3000 명의 현