현대 문명은 데카르트와 뉴턴의 일원론적, 기계론적 과학 논리에 근거해 눈부시게 성장해 왔다. 그러나 20세기말 현재 서양 과학자들 사이에서는 서양 과학의 근본적인 한계와 맹점을 지적하는 목소리가 점차 높아지고 있다. <신과학 운동(New Science Movement)>라 불리는 이러한 움직임은 극심해지는 인간
(3) 머리만 큰 아이로 만드는 유아교육
유아 대상 과외야말로 우리나라 사교육 병폐가 얼마나 깊은 지를 극명하게 보여주는 사례이다. 이 땅의 어머니들은 임신을 하자마자 태교에 열을 올리지만 정작 아기가 태어날 때쯤 되면 정상아이기만을 기원한다. 아이가 태어난 뒤에는 자식을 얻은 기쁨에 건강
Ⅰ. 생태유아교육이란?
① 임재택 - 생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
② 안희정, 임재택 - 생태학과 유아교육의 만남이다. 또한 생태유아교육은 유아가 자연에 대립하여 있는 것이 아니라 자연의 산물이라고 보며 함께 생명을 같이 하는 영
1. 신과학의 새로운 인식들
지난 수십 년에 걸쳐 서구과학의 기계론식 사고방식은 사상누각이 되어 허물어졌다. 프리초프 카프라의 책 <<동양사상과 현대물리학(The Tao of Physics)>>과 <<새로운 과학과 문명의 전환(The Turning Point)>>에서 확실하게 보여 준 것처럼 20세기에 접어들면서 물리학은 새로운 발전
Ⅰ. 산책을 시작하며
경영과 리더십, 그리고 인적자원관리. 딱딱하게만 느껴지는 주제들에 머리를 싸매고 있을 때 “100마일의 산책”이라는 책의 제목이 한눈에 들어왔다. 도대체 산책과 함께 위에 언급한 주제들이 어떻게 담겨있을까 하는 호기심에 책장을 차근차근 넘겼다. 사람, 목적, 열정,