전면시행 3년차인 현 시점에서도 「교원능력평가제」에 대한 찬반논란이 뜨겁다. 대표적 교직단체인 전교조와 교총의 입장, 국민의 의견이 보도된 기사를 통해 구체적으로 살펴보겠다.
2009년 YTN에서 보도된 ‘한국교총, 교원평가 수용 공식 선언’을 살펴보면 한국교총은 학교 내의 교원들을 평가하
실무에서의 절차와 방법이 달라 어떤 프리셉터를 만나는가에 따라 교육효과가 달라진다. 또한 이러한 교육 전후의 효과를 파악하기 위한 신규간호사의 실무능력평가에 대한 방안이 없으므로 교육이 제대로 이루어지고 있는지 파악하기 힘들다.
그러므로 임상현장에서의 신규간호사의 실무적응을
2008년 초, 국가영어능력평가시험이라는 한국형 토플 시험이 언론을 통해 알려지면서 큰 화제가 되었다. 교육과학기술부에서 국가영어능력평가시험에 대해 이야기하면서 2012년부터 수능 영어를 이 시험으로 대체하겠다는 방안을 말했기 때문이다. 구체적으로 현 수능 외국어영역이 듣기와 읽기 위주인
국가영어능력평가시험의 목적
해외영어시험에 대한 의존도를 낮추고 영어 의사소통 능력 신장
국가수준의 학생용 영어능력평가시험을 개발하여 입시, 취업, 유학 등에 활용
국가영어능력평가시험의 배경
영어 교육 혁신방안 수립,발표(2006년11월) -> 국가영어능력평가시험 도입 기본계획 수립
Ⅰ. 서론
자격인증제는 본질적으로 학교교육과 달리 학위보다는 현장적응 및 실무전문능력에 초점을 맞춘, 실력주의 풍토에 적합한 제도이다. 이는 학력주의의 병폐를 극복하는 길도 된다. 일정기간 교육을 이수한 후 사회에 진출하는 현대인들은 그 이후에 일어나는 눈부신 사회변화에 적응하는 데