교육사상가들이 하는 일은 주로 역사적으로 위대한 업적을 남긴 대 사상가들을 연구하여 이들이 교육에 관해 어떤 발언을 했는가를 밝히는 일이다. 교육사상은 역사적으로 권위 있게 전승된 사상적 체계를 교육적 과정에 반추하기 위한 원자료로 삼고 그 예에는 실재주의적, 실학주의적, 실용주의적,
Ⅰ. 실학주의교육사상의 발달배경
17세기에 접어든 유럽은 그 이전부터 발달하기 시작한 과학의 영향으로 고전 습득만으로는 현실생활을 잘 영위해 갈 수 없는 경험과 과학의 시대로 변모해가고 있었다. 정신과학과 자연과학의 발달에 의해 교육의 실제에도 큰 변화를 가져오게 되었는데 그것이 곧
교육사상가로 출발하게 된 중요한 계기가 된다.
2) 시대적 특징과 사상 조규남(1991). 「서양교육사」. 교육과학사. pp.98-104.
사상적으로 볼 때, 17세기는 실학주의로 시작하여 경험론으로 끝났다. 전자의 대표자는 코메니우스였고, 후자에 속하는 자는 존 로크였다. 로크는 영국 경험론의 시조이며 또