Ⅰ. 독일 교육의 역사
1. 독일 교육의 역사
1.1. 중세
1.1.1. 서양의 최초 교육기관이 대부분 그렇듯이 독일 최초의 교육기관도 7세기경 창설된 수도원이었다. 그러나 이것은 성직자들을 위한 것이었고, 그 후 성직자를 위한 교육뿐만이 아니라 일반인의 아동들도 학생들을 받아들이게 되었다. 이후 중
교육이 뒷받침이 되어야 한다. 위와 같이 교육이란 무의식적이고 단계적이고 복합적이며 계속적이다. 이로써 교육은 현재진행형이며 동물이 가지는 고유한 특성으로도 볼 수도 있다. 이러한 교육의 중요성으로 말미암아 인간의 사회는 교육과 아주 밀접한 연관성이 있다. 만약 사회성을 기반으로 활동
중세초기
- 장애아는 살해하거나 유기. 생존권 박탈
- 단순한 자선구제는 있었으나 진정한 인간평등사상에 의한 것은 아님
(2) 르네상스 이후
- 인문주의 교육사상의 대두, 종교개혁을 통한 사상적 진전의 결과 인도주의적 관점에서 장애아동을 위한 교육 가능성의 계기 마련
- 의학의 발달
교육에 참여하게 되며, 이러한 활동을 통해 <관동별곡>의 수용과 창작도 보다 더 의미있게 진행될 것으로 생각한다.
Ⅱ. <관동별곡>의 문학적 의의와 7차 교육과정에서의 현황
1. 정철 시가의 문학사적 위치
송강의 시풍은 초년 또는 장년 시대에는 혈기 왕성하여 그의 정치적 수완을 떨칠 때이