과정을 중시한다. 셋째, 놀이에는 긍정적 정서가 동반된다. 넷째, 놀이에는 자발적이며 적극적인 참여가 전제된다. 다섯째, 놀이는 실제가 아닌 비 사실성의 세계에서 이루어진다. 여섯째, 놀이는 외적 규칙으로부터 자유롭다는 속성들이 있다(Pellegrini & Galda, 1994; Schaefer,1993). 이러한 놀이의 속성 중 즐
휴먼서비스 전문직의 직업적인 스트레스는 다른 직업과는 다르다고 판단한다. 따라서 사회복지사의 소진은 사회복지사들이 오랜 기간에 걸쳐 휴먼서비스를 제공하는 과정에서 직면하는 신체적·정서적 고갈 상태를 의미하며 개인의 신체적·정서적·심리적 측면에 부정적인 영향을 미치는 과정이다.
전적으로 매달리면서 심리적으로도 우울증, 자포자기상태, 소진 상태를 경험하게 되며, 결국은 장애아동으로 인한 스트레스로 인하여 위기상태로 내몰리게 되는 것이다. 따라서 본론에서는 장애아동 양육에 따른 부모와 가족이 겪는 어려움에 대해 설명한 후 지원방안에 대해 논해 보겠다.
과정을 세 단계로 구분하여 답하시오. 4) 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오. 5) 이론적용에 따른 결론을 제시하시오”에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 스트레스이론의 주요 개념에 대해 간략히 설명하시오.
1) 스트
저항을 가지게 된다고 설명하고 있다. 그러나 적응력이 감퇴하게 되면 부적응이 발현한다. 셀리에는 이 과정을 경계반응, 저항단계, 소진단계의 3기로 나누어 설명하고 있다.
2) 기본전제
스트레스 대처 및 적응모델은 생리적, 심리적, 사회문화적, 생태 체계적 관점을 통합한 모델이라 할 수 있다.