아동학대 예방교육과 서약을 받은 뒤 아이를 돌려주는 것만이 유일한 선택이다. 문제는 이들을 돌려보낸 뒤 다시 남용하는 문제가 반복된다는 점이다. 때문에 본론에서는 아동복지실천의 윤리적원칙에 대한 서술과 더불어 윤리적결정원칙8가지 및 윤리적갈등해결을 위한의견을 서술하고자 한다.
가지윤리적 가치가 충돌하여 선택이나 판단이 어려운 상황을 겪게 되기도 한다. 그렇다면 우리들은 어떤 윤리적 가치나 원칙을 우선순위로 두고 아동들에게 복지를 실천해야 할 것인가? 본론에서는 아동복지실천현장에서 인지해야 할윤리적원칙을 알아보고, 윤리적갈등 상황의 사례를 들어 해결
이는 학교가 사회적 상황에 적응해야 함을 주장하고, 학교와 생활과의 관계, 학교에서 어린이들의 발달과의 관계에 대해 관심을 가지고 어린이들을 집단적으로 다루기보다는 매우 독특한 개성적 존재로 다루어야함을 강조하였다. 1930 년 이후에는 컬럼비아대학 명예교수가 되었다. 그는 처음에 헤겔
의견을 모아 보기로 했다. 학기말이라 바쁘실 텐데 다행히 현장의 계신 두 분의 선생님께서 인터뷰의 응해주셨으며, 세 분의 선생님께서 설문에 응해주셨다. 실제 사회수업을 현장에서 하고 계시는 선생님들께서는 사회수업을 할때에 주제에 대한 교과서가 이끄는 방향과 선생님께서 가지고 계신 가
이라고도 정의한다.
④ 행정의 우의 : "교육에 관한 행정"은 행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장이므로 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 본다.
⑤ 한계 : 이러한 교육행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독