능력이 길러져, 남을 배려하는 마음과 자율성이 몸에 배어가게 된다.
어린이의 사고력은 바른 지식이 누적되어 발달해가는 것이 아니고 어린이가 자기 생각의 잘못에 대하여 깨닫고, 스스로 수정해가는 활동을 통해서 발달한다.
어른이 주는 지식을 어린이가 아무리 많이 외워도, 그것은 결코 사고
단계(reflex activity) / 출생~1개월
신생아는 외부의 자극에 대한 자동적 반응인 반사들(reflexes)을 갖추고 태어며, 반사 행동은 지적 활동을 위한 기초를 형성한다. 이 시기에 나타나는 반사행동은 주로 빨기, 잡기, 파악 반사 등이 있다. 아기는 이 기간 동안 반사 행동에 대한 통제 능력을 획득해 간다.
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과정에서 학습자는 이전에 학습된 개념을 새로운 개념에 연결시키게 됨
- 교육목표 : 아동들이 실험하고 발견, 발명할 수 있는 가능성 조성
- 교육대상 : 사실이 아니라 명확하게 사고할 수 있는 능력
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 표현
1. 6․7세
․자기중
과정에 대한 조정 능력이 모두 포함된다. 전통적인 이원분류표에서 하는 양식과 같은 것이다. 방법은 이런 일련의 과제를 교사와 학생이 어떻게 상호작용하면서 협동적으로 풀어가는가 하는 점이다.
독서를 포함하여 작문 등 언어 기능을 지도하는 국어과의 교육은 다른 교과와 큰 차이를 갖는다.
서로 상호작용하여 독자의 마음속에 깊이 재구성하는 과정이라고 할 수 있겠습니다.
이제부터 아동들의 독서능력과 독서흥미의 발달에 대해 살펴보도록 하겠습니다.
2.독서의 개념
2.1.독서과정
애들러(M. J. Adler)와 도렌(C. Van Doren)은 독서의 수준을 4단계로 구분하고 있다.
2.1.1 제 1단계(초급독서)