1.장애아동복지사업의 개념
장애아동은 신체, 정서, 인지, 언어, 학습능력 등의 장애로 인해 보호와 양육, 교육과 재활 및 사회적응에 있어 특별한 보호를 필요로 하는 아동을 말한다. 장애를 지닌 아동을 위한 복지사업은 장애의 예방, 조기발견 및 진단, 특수교육 및 상담과 사회적 지원체계의 연계
1. 장애아동을 위한 교육 및 교육지원 프로그램
장애아동을 위한 교육 및 교육지원 프로그램은 매우 중요한 역할을 수행합니다. 이 프로그램들은 장애의 종류와 수준이 다양한 아동들에게 맞춤형 교육을 제공함으로써, 그들이 사회의 일원으로서 자립할 수 있도록 돕습니다. 장애아동의 교육적 요구
Ⅰ. 서론
장애아동이 있는 가족에 있어 가족지지는 가족의 가족체계를 강화하고, 유지하기 위한 모든 활동을 일컫는다. 따라서 가족지지 욕구는 장애아동이 있는 가족이 가족체계를 강화하고 유지하고자 하기 원하는 모든 활동에 대한 욕구라 할 수 있다. 즉 가족지지는 장애아동 및 그 가족의 욕구
장애가 있어, 전체적인 장애아 비율의 감소에도 불구하고 장애아동에 대한 지원이 더욱 필요함을 알 수 있다.
아동의 장애는 성인기에 재해나 사고로 인해 단순장애를 갖게 되는 경우와는 다르게 어린 시기부터 장애를 지니고 평생을 살아야 하기 때문에 성인 장애인과는 다른 독특한 복지욕구가 있
2. 장애아동의 분류
1) 정신지체아동
일반적으로 지능지수가 75 이하이면 정신지체로 분류하지만 능력의 차이가 크기 때문에 3군으로 나뉘고 있다.
75~51은 교육가능 등급으로 초등학교 3학년 정도의 학교수준까지 이를 수 있으며 반 숙련이나 비숙련 직업종사가 가능하다. 50~26은 훈련가능 등급으로