상담자는 피상담자의 부모와 접촉하는 경우가 많다. 그리고 마지막은 심리적인 문제는 오히려 아동보다는 부모나 학교에서 더 절실히 상담을 원하며, 치료에
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Ⅱ 본론
1. 아동상담이론 중 3개 선정
1) 정신분석 상담이론
프로이트의 성격에 대한 개념들은 정신분석적 상담이론의 기초를 형성
아동중심 상담이론
I. 기본관점
이 이론은 인간이 자아를 실현하도록 돕는 데 유용하기 때문에 상담에서 폭넓게 사용되고 있다. 상담사는 아동의 문제를 직접 해결해 주려는 것이 아니라 아동이 현재 직면하고 있는 문제들과 앞으로의 문제들을 극복할 수 있도록 그들의 성장과정을 촉진시켜 준다.
[상담심리학] 아동상담이론
로저스(Rogers)의 성격이론은 1930년대 후반에서 그가 아동상담소(Rochester Child Guidance Center)에서 일하면서 확립되기 시작하였다. 그는 1945년부터 대학교에서 상담소 자리를 옮기면서 성격이론을 정립하는 데 연구를 집중하였다 Rogers의 자아이론은 Otto Rank(Freud학파에서 갈라서
Ⅱ 본론
1. 아동상담에 적용되는 이론적 접근법
1) 로저스의 인간중심 상담이론
로저스는 자신이 내담자를 개별 치료한 경험을 바탕으로 인간중심 상담이론을 제창하였다. 인간중심 상담이론은 모든 인간에게는 인간적 성숙과 자기실현을 추구하려는 동기가 내재하고 있다는 데에 그 기초를 둔
대상관계 아동상담이론
I. 대상관계 아동상담이론의 역사
대상관계 아동상담은 Helen Benedict가 Glickauf-Hughes와 We11s(1997)가 성인치료에 적용한 대상관계 유형과 애착이론을 통합하여 아동치료에 응용한 것으로 주로 대상관계/주제 아동상담이라고 부른다. Benedict에 따르면, 아동의 대상관계 유형에는