아동에 대한 인식이 변화되어 현재에 이르렀으나 단순히 아동에 대한 생각의 변화뿐만 아니라 더 나아가 이제는 아동이 제대로 된 권리를 갖고 보호와 존중이 되어야 할 것이다. 아래에서는 위와 같은 아동의 5가지전인적인 발달(신체, 인지, 언어, 창의성, 사회성) 측면중최소3가지이상의 발달양상
아동의 주변 환경에 있는 성인은 보상과 처벌을 통해 아동들에게 어떤 욕구 충족 방법들은 수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으
중은 평가위원단에서 결정한다.) 등이 있다. 평가의 원칙은 공정성, 신빙성, 객관성, 타당성, 효율성을 원칙으로 하며 과학 영재성 유형별 최우수자를 우선 선발의 원칙을 적용한다. 학생부의 교과별 성적, 수상 실적, 실적물 등 과학 영재성 평가 요인별로 최상위 수준의 학생을 전체 800명(수학 교과 성
발달 영역별 구분으로 신체발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 사회성발달 영역이었다. 이것은 1979년도 유치원 교육과정에서 사회?정서적 발달영역이 함께 묶여 있던 것을 사회성발달과 정서발달로 분리하여 5개 발달영역으로 한 것이다. 초등학교와의 연계성이 강조되었고 처음으로 초?중등교육과
중심의 양적 평가에서 탈피하여 개인의 특성과 성취정도를 기술로 나타내는 운동 분석적 방법을 적용하는 질적 평가의 방향으로 전환하는 준비를 서두르고 있다. 학교 현장의 교사들도 학교교육 현장의 교육의 질을 높이려는 국가적 차원에서의 후원에 발맞추어 학습자의 다양성을 고려한 체육교수