학습이라는 의미인 아고고스의 합성어로부터 유래되었다.
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Ⅱ 본론
1. 안드라고지의 학습자에 대한 기본 가정 4가지
첫째, 학습자는 성숙해 감에 따라 자아 개념이 의존적인 성향에서 자기주도적인 성향으로 변해 간다.
둘째, 학습자가 경험을 축적해 감에 따라 학습 자원도 증가하게 된다.
후 독일에서 본격적으로 Bollnow(1962)가 ‘gerontogogik라는 용어를 사용해서 노인들에 대한 교육적 지원이 필요함을 강조하였다.
- 페다고지 (Pedagogy)
페다고지는 성인학습의 안드라고지에 반해 아동학습으로서 paid(아동)와 agogos(지도하다)가 합쳐져 ‘아동을 가르치는 기술과 과학’으로 해석할 수 있다.
방법 및 실천론의 개념을 먼저 확립하고 그의 특성과 전문성에 대해 언급한 후, 평생교육실천의 영역과 그 유형에 대해 알아보려고 한다.
Ⅱ. 평생교육방법 및 실천론의 개념
평생교육의 이론적 기초는 언제나 ‘안드라고지(Andragogy)’와 함께 한다. ‘안드라고지’의 특성을 규정하고 그 용어를 널
평생교육 프로그램은 배움의 기회 제공뿐만 아니라 여가 선용으로써 취업 활동을 제공해 준다고 할 수 있다. 인간의 평균수명 연장과 함께 노인의 여가가 길어지게 되어 이러한 여가를 유효적절하게 보내는 방법을 배우기 위해서도 노인여가복지시설 평생교육 프로그램의 필요성이 증대하고 있다.