성인의 독특한 학습 원리와 학습과정에 대한 논의를 전개하였다. 놀스는 개정판에서 1970년에 발간된 책의 부제를 페다고지에서 안드라고지로 수정하여 페다고지는 아동에게만 적합하고 안드라고지는 성인에게만 적합한 원리로 이해되기보다, 아동과 성인의 구분 없이 학습자의 상황에 다라서 적합한
학습의 자기주도성
학습자의 성숙에 따라 아동기의 의존적인 경향으로부터 자기주도성이 향상되어 간다. 그러 므로 성인을 지도하는 교사는 성인의 이러한 학습의 자기주도성이 향상되고 촉진될 수 있 도록 도와주어야 한다.
-학습자의 경험의 중요성
사람이 성장하고 성숙함에 따라 많은 경험
성인학습자의 학습참여 동기의 형성 및 정도에 영향을 미친다. 평생학습사회를 지향하는 패러다임의 변화와 함께 평생교육 연구에서는 학습자의 평생학습 참여를 증대시키기 위하여 학습참여저해요인이 주된 관심영역으로 대두하기 시작하였다. 따라서 본론에서는 성인학습자의 심리적학습 장애요
있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오.
2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오
3) 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법을 제안해 보기로 하자.