방법으로 유아가 스스로의 경험을 통하여 필요한 지식이나 기능, 태도 등을 형성할 수 있도록 실시하여야 한다. 그러기 위해 교사는 우선 유아들의 경험과 발달 특징에 맞게 안전교육으로 다루어야 할 내용들의 범위와 깊이를 결정하고 ,각각의 내용을 가장 효과적으로 전달할 수 있는 교육활동을 선
부모교육(유아성교육)
생일잔치
7월
뜨거운 햇빛
1. 햇빛에 도움을 받는 동물과 식물 알아보기
2. 길어진 낮에 대해 관심 갖기
3. 여름 곤충 알기
서울대공원 나들이
곤충채집
부모님 참여수업
화재대피훈련
생일잔치
8월
물과 물감놀이
1. 물놀이안전수칙 알고 지키기
2. 여러 가지 색이
Ⅱ. 본론
1. 유아안전사고
1) 정의
유아안전사고는 유아 사고의 의미로 사용되기도 하며 유아교육기관에서 발생하는 사고에는 유아가 당한 사고 외에 피해당사자에 따라 교원이 당한 사고, 행정직원이 당한 사고, 학부모가 당한 사고, 지역주민이 당한 사고, 유아시설물 파손, 화재 및 붕괴사고 등
Ⅱ. 본론
1. 영유아안전사고
1) 정의
영유아안전사고는 영유아 사고의 의미로 사용되기도 하며 영유아교육기관에서 발생하는 사고에는 영유아가 당한 사고 외에 피해당사자에 따라 교원이 당한 사고, 행정직원이 당한 사고, 학부모가 당한 사고, 지역주민이 당한 사고, 영유아시설물 파손, 화재 및
영양지식에 대한 내용을 보완해야 할 필요가 높아졌다. 이러한 입장에서 건강생활영역 교육의 기본 성격은 유아들이 다양한 신체 활동을 통하여 일상생활에 필요한 기초체력을 기르며, 건강하고 안전한 생활습관을 형성하게 함으로써 유아의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한 것이라고 하겠다.