Ⅰ. 양성평등문화(남녀평등문화)의 개요
오늘날과 같이 남녀가 한 학교에서 동일한 교육내용을 가지고 동일한 교원에게 공부할 수 있는 시대에 성차별적인 교육을 운운한다는 것에 대하여 적지 않은 분들이 이해할 수 없을지 모릅니다. 그러나 우리의 학교현장에는 성차별이 무엇이며, 양성평등교육
Ⅰ. 개요
공적 영역, 시민사회, 민주주의와 여성간의 갈등과 모순의 역사는 서구 민주주의의 원형을 제시하는 고대 그리스 시대에까지 소급될 수 있다. 여성이 어린이, 노예, 외국인과 함께 평등한 시민권자가 될 수 없었다는 것은 익숙하게 알려진 사실이다. 흥미로운 것은 이러한 배제가 근대적 시
성원들의 활동을 통하여 생산해 놓은 정신적, 제도적, 물질적 모든 것들의 잠재적, 외현적 결과들을 포함하며, 또한 그러한 행동을 야기한 문화적 습성도 포함된다. 즉 내재된 관념체계 뿐만 아니라, 행위와 현상(교육활동), 그리고 그러한 활동과 관련된 문화체계를 포함하는 것이다.
Ⅱ. 학교문화의
남녀평등)과 여성교육
여성교육의 목표는 여성의 수동성과 의존성을 극복하고 자신의 삶의 주인이 됨과 동시에 지역사회와 시민사회의 주인이 되도록 돕는데 있다. 여성은 시민사회의 제 영역, 정치, 경제, 사회, 문화 등의 영역에서 소외되어왔기 때문에 여성을 다시금 시민사회에서 주인으로 활동
성의 혼외 성생활은 사회적 지탄의 대상이 되고 그 반면에 남성의 성생활의 자유는 허용될 수 있는 것이다. 이러한 성불평등성은 과거부터 오늘에 이르기까지 우리의 성문화에서 다양한 문제들을 파생시켜왔다.
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Ⅱ. 성불평등(남녀차별, 여성차별)의 이론
성차에 대한