예외를 습득한 후 성인언어 형태를 산출하게 된다.
2. 문법형태소의 발달
① 낱말조합기(1년 6개월 ~ 만2세)
- 제한적 문법형태소의 사용 - 생산성이 높지 않음
- 약간의 종결어미 탐색
- 조사‘가’, ‘는’, 보조용언‘-줘’를 사용 (한국어에 예민한 특성 보임)
② 기본문법탐색기(2세 후반~3세)
3. 분리불안장애분리불안장애 아동들은 집 또는 애착 대상으로부터 분리될 때 과도한 고통을 반복해서 경험한다(진단기준 A1). 애착대상과 분리되어 있을 때 이들은 애착 대상이 어디에 있는지 알고 싶어하고 그들과 접촉하기(예: 전화)를 원한다. 일부는 집에서 떨어져 있을 때 고통스러울 정도로 심
Ⅰ. 서 론
정신건강이란, 개인의 최상의 상태를 발휘하여 자신이 원하는 방향으로 최대한의 자아실현을 이루어 가는 이상적인 상태이다. 정신장애인의 치료뿐만 아니라 국민정신건강의 향상을 도모하기 위해 생물학적·의학적·교육적·사회적 면에서 협력하여 보다 더 좋은 인간관계를 이룩하고자
언어를 표현하는 유일한 방법은 아니지만, 효과적이며 효율적인 방법이다. 또한 구어는 인간의 가장 복잡하고 어려운 행위 중 하나이다. 기본적으로 구어의 발화는 호흡기관, 발성기관, 조음 기관의 협응으로 이루어지며 이 중 하나라도 기능을 하지 못한다면 구어장애를 갖게 된다.
구어음은 분리된
장애 - 목소리의 질, 높낮이, 크기에 있어서의 결함을 특성으로 하는 비정상적인 목소리 산출을 의미한다.
언어장애 : 언어체계의 음운론적, 형태론적, 통사론적, 의미론적, 또는 화용론적 요소와 관련있는 문제로써 언어발달지체, 실어증 등을 의미한다.
Ⅱ. 언어장애의 원인
재가언어장애인의