말할 때(speaking)보다는 쓸 때(writing) 더 자주 쓰인다. 또 CBI(내용중심교수법ㆍContent-Based Instruction)을 활용해 다른 과목을 영어로 가르치기 위한 수업모형과 교재도 개발된다. 영어 교육 과정에 적합하다고 생각되는 교육 연극 기법에서 도입된 학습자 중심의 통합적 교수-학습 방법을 소개하고자 한다.
Ⅰ. 서 론
우리나라에서는 오랫동안 장애인들에 대한 부정적인 인식과 태도가 자리잡아왔다. 이와 같은 사회의 부정적 태도는 장애인의 생활, 사회적인 적응과 성격형성과정에 매우 좋지 않은 영향을 미쳤을 뿐 아니라 장애인 재활의 궁극적 목표인 사회통합을 어렵게 하였다. 또한 이와 같이 장애인
통합(CIRC) 프로그램의 절차를 요약하면 이야기 관련 활동, 읽기 이해를 위한 직접교수, 통합된 언어 교육과 쓰기의 세 가지 주요 요소로 이루어져 있다. 이 모든 활동은 이질적인 소집단 속에서 이루어지며, 교사의 설명, 팀 연습, 동료의 사전 검사, 추가적 연습, 평가가 포함된 정해진 절차에 의해 진행
언어의 차이는 실제 차이보다 훨씬 과장되어 있다. 매스컴이나 민족주의적 관점을 통해 남북 언어의 차이가 많이 과장되었다.
즉, 남북한 언어 차이의 정확한 실태를 확인하는 것이 중요하다.
- 2010.05.18 교수님과의 면담 中
이 연구에서는 언어통합이 전국의 방언을 하나로 통일하자는 것이 아니라