언어(Language) : 언어는 세상의 사물, 사건, 생각 등을 표현하기 위하여 임의적으로 사용하는 기호
: 말(auditort), 문자(graphic), 몸짓(gestured)에 의한 상징체계
? 미국구어-언어-청각협회(ASHA)
-언어장애 “ 구어, 문어, 기타 상징체계의 이해, 사용에서의 장애”
①언어의 형태
②언어의 내용
③의사소통에
2. 통합 상황에서 실시한 강화된 환경중심언어중재(Enhanced milieu Teaching)가 자폐 유아의 자발화에 미치는 효과
1) 치료 프로그램
강화된 환경중심언어중재는 환경조절전략, 반응적 상호작용 전략, 환경언어중재 전략을 결합한 중재로, 각 전략에 대한 자세한 설명은 <그림 1>에 제시되어 있다.
소통
일반적으로 인간이 의사소통을 하기 위한 1차적인 수단은 구어이다. 구어는 음향학적 신호로 청각적인 통로를 통하여 인지되어지며, 구어를 통해서 화자와 청자는 서로의 사고나 요구를 표현하고 수용할 수 있게 된다. 그런데 이러한 청각 통로에 이상이 있는 청각장애 아동은 언어에 문제를 나
언어적인 의사소통 이외에도 신체에 의한 행동, 얼굴 표정과 같은 비언어적인 형태도 포함한다. 또한 그림이나 글씨와 같은 형태도 의사소통에 포함된다.
여러 가지 장애로 인한 영유아의 의사소통은 비장애인과 다르게 나타날 수 있기 때문에 조기중재자, 유아특수교사, 그리고 부모들은 영유아의
의사소통의 불편함을 느끼고 있는 정신지체아에게 언어를 가르쳐야 한다는 사실을 누구나 다 인정을 하여 여러 가지 언어 교육 방법이 적용되어 왔고, 그 효과가 다양하게 보고 되고 있지만 가장 효과적인 지도 방법에는 일치가 되지 않고 있다.
생활환경중심의 언어지도 방법은 전통적인 언어지도 방