에릭슨의 자아심리학/사회심리적 발달이론은 이전의 다른 이론들과 구별되는 세 가지 특징을 가진다. 첫째, 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 유아기부터 노년기까지 주된 쟁점들을 규명하고 구별하였다. 둘째, 인간이 생
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2. 부모와 사회와의 관계성에 관한 에릭슨의 이론과 관련된 가족구성원의
느끼지 못하는 상태인 경우가 대부분이므로 먼저 문제의식을 느끼게 한 뒤, 스스로 결정할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 자아정체성을 심어주어야 할 것이다.
4. 피아제와 콜버그의 이론
문제상황은 주번활동을 수행해야하는 학생 A와 B가 있는데, A만 수행하고 B는 수행하지 않은 경우이다.
인식하면서 성 및 대인관계 욕구를 충족할 방법을 찾는다.
3. 성격 평가기법
(1) 자유연상: 환자가 전혀 자기검열 없이 마음에 떠오르는 모든 생각이나 기억을 치료자에게 보고하는 기법이다. 치료자는 자유연상을 사용하여 환자의 문제가 인생 초기에 경험했던 외상 경험과 관련된 것을 발견한다.
이론적인 부분과 우리 실생활에서 어떻게 발생되고 있는지, 또 어떤 방법들이 있는지에 알아보고자 한다.
본 론
Ⅰ. 에릭슨(Erikson, Erik H.)의 이론과 실제
1. 에릭슨 생애와 주요개념
1) 생애
독일 프랑크푸르트 출생으로 1960 ~ 1970년 하버드대학교 교수로 재직하였다. 처음에는 화가를 지
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.