과정속으로 담겨지기 위한 교육과정의 개발 노력이다.
둘째, 교육내용이 구체적인 형태로 나타난 교육과정에 대한 이론 전개나 이론적으로 비판한 작업들이다.
셋째, 학교에서 가르쳐지는 지식, 즉 교육내용들을 사회학적으로 분석해 보는 일이다.
넷째, 초, 중, 고등교육 각급 학교급 별로 편성된
이해하지 못하고, 정확한 신학적인 대안을 제시하지 못한 결과 속수무책으로 계몽주의에 완패하고 말았다. 기독교와 싸우는 대상이 어떤 것인지를 제대로 파악하지 못했기 때문에 아무런 대안도 나올 수가 없었다. 뒤 늦게나마 자유주의 신학이라는 이름으로 계몽주의와 모더니즘에 대한 대안을 제
과정과 여름철의 홍수범람 등 자연적인 현상에 관한 이론 처음 으로 제시
2) Anaximander
① 축적을 표시한 최초의 세계지도 만듦
② 자연세계에 관한 과학적 사고의 시조→지구의 위치와 지구의 형상에 관해 과학적 으로 사고 ⇒ 지구는 우주둘레의 어느 지점으로부터도 거의
나타난 이야기의 형태와 수사적 표현
③ 자료, 양식, 편집비평 : 기초한 자료들의 출처 구성 확인, 당시 배경 확인, 최종적인 양식을 제공한 편집자의 작업
④ 역사적 상황 분석 : 사회 ․ 문화적 환경 속에서 저자와 청중 양쪽의 특정 상황을 밝히는 데 관심을 가짐
⑤ 문단의 의미 파악 : 하나 혹은
. 민족을 나눈 것 중 몇 가지는 르낭의 연구에 나타난 유형화라고 하는 학문적인 절차의 소산이었다. 그래서 유럽-아시아, 동양-서양 이렇게 나누는 것은 무명의 사람 집합체에 불과 했다. 오리엔탈리즘은 동양을 모방할 수 있으나, 그러나 그 반대는 진실이 아니다. 따라서 오리엔탈리스트가 동양에