발달의 시기에는 상당한 개인차가 있다. 유아기에 들어서면서 운동기술은 급속도로 증대한다. 영아기에 걸음마를 배운 영아는 유아기에 와서는 할리기, 뛰기, 공 던지기. 자전거타기. 그네타기 등을 할 수 있다. 대근육운동뿐만 아니라 구두끈 매기, 크레용으로 색
칠하기 등의 소근육운동기능도 발
운동기능이 발달한다.
운동발달은 규칙적이며 일정한 순차에 따르며 환경에 의해 영향을 크게 받는다. 즉 주로 집 밖에서 노는 유아는 대근육운동 능력이 빨리 발달하여 몸의 이동운동 능력이 빨리 발달하며 집 안에서 주로 활동하는 유아는 손의 조작운동 즉 소근육운동 능력이 빨리 발달한다.
손
소근육발달대근육의 통제가 정교해지고 협응이 되어 가면서 말달 근육도 정교한 동작이 가능해지며 소근육 과제를 할 수 있게 된다. 유아기에는 눈과 손의 협응과 소근육의 통제도 급속히 발달하기 때문에 손으로 사물을 조작하는 은력이 놀이와 일상생활 속에서 발달한다. 대체로 대근육운동기
발달 영역
- 유아기의 발달은 크게 세 영역으로 나뉜다. ◎ 신체적 발달 : 신체변화와 운동발달 ◎ 인지적 발달 : 사고와 언어 ◎ 사회-정서적 : 성격과 타인과의 관계 그러나 유아의 해동영역이 세 가지 범주로 확연히 구분되는 것은 아니다 ex>유아들은 그들 또래집단과의 소꿉놀이 통해(사회적-정서적
소근육발달과정도 마찬가로 점진적인 과정을 통해서 이루어진다. 영아가 목적물에 다가가서 물건을 잡는 것은 이러한 조절능력을 획득하기 위한 첫 단계이다. 엄지와 검지를 이용하여 물건을 “잡는 기법”의 발달은 아마도 쓰기와 그리기 능력에 결정적인 요소가 될 것이다. 그리기와 쓰기 능력이