발달은 아마도 쓰기와 그리기 능력에 결정적인 요소가 될 것이다. 그리기와 쓰기 능력이 점차 정교해지는데, 처음에는 크레용이나 유성펜을 잡고 팔을 움직이며 그리다가 이런 과정을 통해 조절하는 능력을 습득하게 된다. 쓰기나 그리기의 경험을 통해 아동은 좀 더 정교한 조절 능력의 필요성을 느끼
유아기의 운동발달은 세부적인 발달보다 전신운동이 먼저 일어난다. 두 살 때는 직목놀이가 가능하고, 공을 아무렇게나 던질 수가 있고, 세 살이 되면 수직선을 그릴 수 있고 가위질이나 젓가락질이 가능하다. 김현태, 『교사를 위한 아동발달』, (서울: 태영출판사, 2006), p. 102.
네 살 때에는 원이나 사
발달되고 정교해짐
● 자신의 신체 능력을 활용한 스포츠와 조직적인 단체놀이에 강한 관심 보임
● 팔, 어깨, 손목의 근육을 통제할 수 있는 능력은 12세경이면 거의 성인 수준에 도달
● 아동기의 운동발달은 신체적 발달뿐만 아니라 심리사회적 발달에도 영향을 미침
● 자신의 운동기술과 역량
발달이 급격하게 이루어지며 폐의 발달은 10세까지는 완만하게 진행되지만 이후부터는 급격히 발달하게 된다.
2. 운동기능의 발달
① 아동기에는 운동기술이나 근육의 협응이 점차 세련되고 정교화 되어진다. 이 시기에는 자신의 신체를 이용하여 달리기, 던지기 등의 능력을 이용한 놀이를 즐기
신체성장을 촉진시킨다.
-아동기의 운동기능의 발달은 뚜렷한 변화를 거친다. 우선 근육의 성숙과 병행하는 힘의 증가로 아동은 점차 빨라지고, 강해지고, 민첩해진다. 뛰기, 신호에 대한 반응, 짧고 빠른 동작의 연결등의 운동속도도 아동기를 통해 점차 증가한다.
예) 춤, 놀이, 운동, 게임 등의 활동