얻는 것이다. 배설물의 배설을 통해 아동은 긴장과 불편함이 감소되는 쾌감을 느낀다. 어린 아동은 처음에는 배견기능에 대해 거의 통제를 하지 못한다. 배변훈련이 이 항문기에 시작되는데 아동은 적절한 때와 장소가 허용될 때까지 배설기능을 지연시키는 법을 배워야 한다. 즉 사례에서는 배설과정
대소변훈련, 규칙적인 생활, 자조기능의 학습, 애착을 통한 관계 형성 등이 그 과업이다.
3.유아기의 발달
유아기는 약 2세에서 6세 정도까지로 초등학교 입학 이전의 시기이다. Freud의 입장에서 볼 때, 항문기, 남근기에 해당되는 시기이다. 유아초기에는 걸음마기라고도 불린다. 유아기는 영아기에
발달에 대한 지식은 사회복지사로서 효과적으로 업무를 수행하기 위해서 필수적으로 갖추어야 할 지식이다. 인간이 전 생애에 걸쳐 수행할 발달과 과업에대한 욕구, 문제, 부적응 상태를 해결하고 높은 삶의 질을 도모하기 위한 제도, 법, 프로그램이 바로 사회복지이다.
B. 프로이드의 정신분석이론(
발달이 이루어지는 것이 아니라 개인의 자가 발생적인 그리고 미래지향적인 노력의 결과로 발달이 이루어진다고 규정하고 있다.
3. 자아심리 이론 (Erikson)
① 구강기
유아들은 자기가 원하는 것을 취하랴 할 때 자신을 돌보는 이들과 상호작용하게 되는데, 이 돌보는 이들은 그들의 문화적 양식에
이론인 원초아를 중시하고 있는 반면에 에릭슨은 사회적 경험을 통해 이루어진 자아 분석 이론인 자아를 중시하고 있다. 자아심리학이라고 불리는 이러한 인간성 개념은 인간이 의사결정과 문제해결이 있어서 보다 합리적이고 논리적이라고 주장하였다.
에릭슨은 인간 발달은 인간의 필요와 사회적