영어는 세계적으로 가장 큰 영향력과 가장 넓은 지역에서 사용되고 있을 만큼 전 세계의 국제어로 불린다(김규희 외, 2012년). 이러한 영향력은 우리 사회와 경제에까지 뻗치게 되었고 영어는 우리가 살아가는 데 있어 필수 조건이 되었다. 정부에서도 영어교육의 중요성을 강조하면서 1997년 초등학교
1) 공간 지능을 이용한 영어교육교수 ∙ 학습방법
이렇게 공간지능이 뛰어난 아이들을 대상으로 영어교과를 가르치는 방법에는 크게 3가지가 있다. 첫째, 단어나 문장의 조합을 재창조하도록 유도하는 방법을 활용할 수 있다. 일종의 ‘아나그램(Anagram: 철자순서 바꾸기)’을 이용하는 것이다. 이
교육공간이 사라져 가는 것이 안타깝다. 이 장에서는 초등학교 영어 습득론에 대해 전반적으로 살펴보기로 한다.
1. GTM(Grammar-Translation Method)의 교수 목표 및 방법, 특징, 문제점
✔교수 목표 및 방법
1) 전통적인 용어를 사용하여 모국어로 해당 외국어의 문법을 반복 설명하는 것
2) 모국어로
있다.
(1) 일단 만족된 욕구는 더 이상 동기부여요인이 아니다.
(2) 인간의 욕구체계는 매우 복잡하다.
(3) 상위수준의 욕구가 한 개인의 행동에 영향을 미치기 위해서는 일단 하위수준의 욕구가 우선적으로 충족되어져야 한다.
(4) 하위수준보다는 상위수준의 욕구에 보다 많은 충족방법이 있다.