활용한 수업 자료를 통해 학습자 개개인의 능력과 학업 성취도의 차이를 고려한 말하기 능력을 향상시켜 학습자들의 의사소통 능력을 신장시키는데 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 교과서나, 우리주변에서 쉽게 찾을 수 있는 문학작품이나 전 세계의 전래동화, 다양한 이야기를 중심으로 학습
교육의 핵심적 과제가 학습자의 ‘창의적 국어사용 능력 향상’ 에 있음을 분명히 하였다. ICT 활용수업에 대한 검토를 할 때, 교육과정 상에 나타나 있는 이러한 국어교육의 목표가 고려되어야 할 것이다.
2. 국어 교과와 ICT 활용
1) 국어과에서 ICT 활용교육의 필요성
국어 교과에서의 ICT 활용 연구
활용하면서 독해 중심의 수학 능력 시험에서 영어 과목은 더 이상 어려운 과목이 되지 않을 것이다.
Ⅱ. 영미 단편소설을 통한 수업
1. 지도 방법 개요
영미 소설이 작품에 따라 학생들의 언어적 수준에 맞지 않는 경우도 있지만 이미 모국어의 소설에 익숙해진 고등학생들은 평이한 영미 단편소
Ⅰ. 영어교육(영어수업, 지도)의 성격
초등학교 영어는 학생들이 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러 주는 교과로서, 의사소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육, 그 가운데서도 음성 언어 교육이 주가 된다. 문자 언어 교육은 쉽고 간단한 내용의 글을 읽고 쓸 수 있
Ⅰ. 서론
상보적 교수이론에 들어가기에 앞서서 먼저 그 이론의 밑바탕을 이루고 있는 소크라테스식 대화법, Vygotsky의 근접발달영역, 전문가에 의한 비계설정의 원리, 초인지 전략에 대하여 알아보도록 하겠다.
1. 소크라테스식 대화법(Socratic dialogue)
소크라테스가 아테네의 지식인들과 젊은