영유아교수학습유형중협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점을 비교분석하고 이를 현장에서 교수법으로 활용 시 적용 가능한 사례를 제시하시오.
Ⅰ. 서론
학습유형에는 다양한 유형이 있다. 협동학습은 학습능력이 각기 다른 유아들이 공통적인 학습목표를 향해서 소집단 내에서 함께 활동
중요성을 제공하는 구조로서, 사물들을 결합하는 일이라고 본다. 즉 사람은 지식을 수동적으로 획득․수용하는 것이 아니라, 능동적 구성과정을 통해 얻게 한다는 것이다. 이러한 과정에서 학습자는 유목화라는 지적 능력을 얻게 되는데, 유목화란 사물의 공통점과 차이점을 찾아 분류하고 통합하는
수 있도록 이끌어주는 역할을 해준다. 교사가 유아의 글을 다시 살펴보고 스스로 생각하고 판단할 수있는 질문을 부드럽고 다정한 목소리를 사용해야 한다. 이때 선생님이 사용하는 언어는 매우 중요하기 때문이다. 또한 유아가 함께 글쓰기 시간에 함께 활동한 내용들을 모아서 책을 만들거나 이것
영유아의 언어교육을 위한 교육과정은 하루 일과 속에서 자연스럽게 언어를 사용하며 즐길 수 있도록 계획되어야 하며 주제와 통합된 다양한 언어 활동을 통해 의미 있는 언어발달을 도울 수 있어야 한다. 이러한 측면에서 유아의 언어교육은 교육방법 면에서 발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육