된 곳에 색 모래를 뿌린다.
->풀칠이 되지 않은 부분을 상자 안에 턴다.
->장판을 꺼낸다.
④ 활동을 시작하기 전 주의 사항을 말한다.
⑤ 유아들은 그림 카드를 선택하여 활동을 한다.
⑥ 활동에 따라오지 못하는 유아는 보조하여 준다.
⑦ 활동 소감을 이야기 나눈다.
언어활동 발표 평가서
영유아 교수능력을 배양한다. 영유아교수 방법에 대한 다양한 이론에 대해 살펴보고, 영유아의 전인적인 발달을 극대화할 수 있는 방법에 대해 학습한다. 이를 바탕으로 유아교육 실제 교육에 필요한 교수방법과 효율적인 지도 능력을 갖출 수 있다.
수업목표는 첫째, 영유아교수학습에 대한 이론과
영하며 종일제 유치원은 부모와 협의 탄력적으로 운영하고 있다.
유아교육 전달체계는 교육부, 시도교육청이며, 시도 교육감의 인가를 받아 유치원이 설립되고 아동대 교사비율은 각 시도 교육청에서 결정하며 3세는 20명을 4세이상은 30명을 1인의 교사가 담당하도록 지도하고 있고, 수업료는 자율화
원리
영유아는 놀이를 통해 주변의 구체적인 사물을 탐색하고, 상황을 이해하는 지적, 기술, 태도 등을 발달시키게 된다. 보육?교육기관에서의 모든 활동은 놀이 속에서 자연스럽게 통합되어 영유아들 스스로 몰입하도록 구성해야 한다. 즉, 놀이하면서 주변 사물, 교사, 또래와의 상호작용으로
영․유아의 보호․교육에 관하여 규정한 법률(1991. 1. 14, 법률 4328호)이다.
영유아보육법은 보호자가 근로․질병 기타 사정으로 인하여 보호하기 어려운 영아 및 유아를 보호․교육하여 건강한 사회성원으로 육성함과 동시에 보호자의 경제적․사회적 활동을 원활하게 함으로써 가정