교육과정이라는 용어는 종래까지는 그것이 교과 중심 교육과정, 경험 중심 교육과정, 학문 중심 교육과정에 관계없이 국가 및 사회, 학교 또는 교사의 계획과 의도에 관계되는 것으로 정의되어 왔다. 그러나 학생들이 학교에서 경험하는 것에는 이러한 계획과 의도와는 관련이 적거나 없는 경험으로 구
1.『세상을 바꾸는 영적 거인이 되어라(삼상․하)』
공과 내용 요약
■ 읽을말씀 : 사무엘상 22:1-5절
■ 외울말씀 : 환난 당한 모든 자와 빚진 자와 마음이 원통한 자가 다 그에게로 모 였고 그는 그 장관이 되었는데 그와 함께한 자가 사백명 가량이었더 라(사무엘상 22장 2절)
교육시켜야 한다.
(4) 영적 특성
초등부 어린이들은 만물의 창조자와 심판자로서의 하나님을 이해한다. 하나님의 창조 역사를 믿으며, 우리들에게 역사 하시는 하나님의 계획을 믿는다. 이들인 예수 그리스도의 생활에서 감명을 받는다. 죄의 고백과 용서를 믿으며 마지막 날 심판주로 오시는
Ⅰ. 서론
아무런 원인도 없거나 이해 가능한 질서 속에서 생겨나지 않은 원인을 가지고 발생한 사건을 우리는 “우연”이라고 부르고, 필연에 의해서 발생하는 것을 우리는 “운명”이라고 부른다. 운명의 견해에 따른다면 ‘로마제국과 다른 모든 왕국의 기반은 우연적인 것도 아니고, 별들의 위치에
Ⅰ. 서론
‘영원의 철학(perennial philosophy)’(Huxley,1970)은 홀리스틱 교육과정에 철학적 기초를 제공해준다. 영원의 철학은 만물이 상호 의존하는 우주 속에서 모든 생명체가 서로 연관되어 있다는 것이다. 달리 말하면, 우리는 존재의 근원을 통하여 관계성을 경험한다. 홀리즘(holism)과 영원의 철학과의