과학을 배움에 있어 과학적 태도가 중요함을 의미한다. 즉 과학을 배움에 있어 어떠한 태도로 이를 접해야 하는지를 말해주는 것이다. 이와 같은 과학적 태도란
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2. 미래 예비교사로서의 다짐
궁극적으로 아동을 위한 과학지도는 과학자를 양성하기 위한 교육을 능가하여 과학시대에 살게 될 모
Ⅰ 서론
예비교사나 현직교사들의 어렸을 때 과학경험을 묻는 질문에 대부분의 사람들은 과학이 어려웠다고 말한다. 그들은 놀이와 동떨어진 과학교육이 싫었고 또 특별히 즐거운 일이 없어 아예 과학교육의 생각이 나지 않는다고 말한다. 그리고 영문도 모른 채 과학 기기와 실험을 반복적으로 하여
과학과 교육과정은 본격적인 단계의 수준별 교육이라기보다는, 수준별 교육의 예비단계로서 과학에 대한 관심과 흥미, 다양한 탐구활동, 자율적인 탐구능력의 신장을 강조하고 있음을 알 수 있다.
이상과 같은 점을 고려하여 초등학교에서 과학과 교육과정을 운영한다면, 적어도 과학수업은 큰 어려
교육에서 컴퓨터의 중요성이 활발히 논의되고는 있으나 정작 수업 현장에서는 자료 부족, 전문성 부족으로 인해 그 실용화가 묘연한 바, 학교수학에서 컴퓨터 활용의 구체적 접근을 묘사하고, 현장교사를 포함한 예비교사의 컴퓨터 활용 능력을 키우기 위해 사범대학을 비롯한 교육기관에서 나아가야