예술통합
① 대부분의 아이들의 학습시간들이 예술의 형태로 총화 된다.
② 바깥에서 들어오는 자원봉사자들을 통해 주로 이루어진다.
③ 한국화와 서양화
④ 악기 : 풍물과 단소, 피아노
동서양의 악기를 다루는 시간. 때로는 집단적으로 때로는 개인적으로.
⑤ 춤 : 전통춤과 서양고전 춤과
교과군 개념을 도입하였다.
③ 단계형, 심화*보충형, 과목 선택형 등 세 가지 유형의 수준별 교육 과정을 도입하였다.
④ 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 편성*운영을 보장하기 위하여 재향 활동을 신설 또는 확대하였다.
⑤ 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제를 도입하였다.
⑥ 정보화
예술계열의 교육과정을 신설하고, 특별활동의 학급활동을 전교 학생회 활동과 분리하였다.
이러한 교육과정은 1990년 부분 개정되었는데, 진학을 하지 않는 일반계 고등학교의 학생들에게 직업교육과정 선택의 기회를 부여하였고, 시․도 교육감에게 지역 및 학교실정에 맞는 교육과정을 편성하
전개될 수 있을 것이다. 미술교육 방법을 학생들의 삶과 밀접하게 관련시킨다는 것은 무엇을 의미하는가? 그것은 미술교육을 학생위주로 이루어감을 의미한다. 교사가 적극적이고 체계적으로 지도한다는 것이 교사의 설명 위주로 수업을 한다거나 모든 것을 교사가 주도한다는 의미가 아니다.
Ⅰ. 서론
표현 중심은 실기 중심으로 이어지고 실기 중심은 바로 기능 중심으로 연결되었다. 미술교육에 있어서 기능적인 면이 중요한 데도 그 동안 기능 중심이 잘못된 것으로 지적되고 있는 이유는 무엇인가? 첫 번째 이유로는, 기능적인 면을 「잘 그리는 기술」로 매우 좁게 생각했다는 점이다. 기