1.세종과학예술영재학교에 지원하게 된 동기와 진학 후의 학습계획, 그리고 향후 진로 및 장래 희망에 대해 기술하시오.
어린 시절부터 자연과 우주에 대한 깊은 호기심을 가지고 있었습니다. 밤하늘의 별을 보며 우주의 신비에 매료되었고, 동물과 식물을 관찰하며 생명의 경이로움을 느꼈습니다.
예술융합교육의 문제점 및 이에 대한 아이디어 제시
첫째, 한 단원, 한 차시의 예술융합교육이 아닌 전체 내용과정에 적용 가능한 예술융합교육 프로그램 개발이 필요하다. 해외의 예술융합교육 프로그램과 달리 국내에서 개발된 예술융합교육 프로그램의 경우 한 차시나 한 단원 단위로 개발되어
예술 관객을 늘리기 위한 예술교육을 당장은 예술기관이 떠맡아야 한다는 것에는 논란의 여지가 없을 것이다. 관객을 늘리는 문제는 예술기관의 생존과도 직결되는 것이며 오늘날 학교 예술교육도 황폐화되어 있다. 학교와 지역사회, 예술기관이 제휴하는 포괄적이고 체계적인 예술교육 프로그램은
싱가포르는?
국호는 싱가포르 공화국
면적은 697.1 km2 (서울 605)
인구 435만명
수도는 싱가포르
민족 구성 중국(70%)+말레이계(20%)+인도계(10%)
언어 : 말레이어 중국어 영어 타밀어
수출 규모가 수입 규모보다 큰 17위 경제대국의 무역 허브 국가
싱가포르의 역사
- 19세기 초에는 네
영재 유아는 조숙하면서 언어사용과 수리적 능력, 음악, 미술, 신체 운동능력, 시공간 능력, 사회인지에서 빠른 발달을 보이고, 기억력도 우수하면서 또래보다 장기간 집중이 가능하다고 한다. 이러한 관점에서 유아를 대상으로 한 융합영재교육에 대해서 살펴보고, 융합영재 판별도구를 다음과 같이