교육수요자로 확대가 된다. 마지막으로, 아동중심교육은 학교 선택권이 전제가 되지 않고, 수요자중심교육은 학교 선택권이 전제된다.
유치원의 일과 중에서 ‘아동중심교육과정’이 가장 잘 반영 되는 시간은 ‘자유선택활동’시간이다.
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Ⅱ. 아동중심교육과정과 통합교육과
인간의 정서적 사회적 발달의 중요성이 강조되고, 전인적 인간발달과 평생교육 원리를 중시하기 시작함으로써 통합교육과정은 교육학계와 학교 현장에서 주목을 받기 시작하였다. 더욱이 지난 20여년동안 미국에서 이루어진 통합교육과정에 대한 논의는 그 어느 때보다 활발하였다.
장애 아동통합교
아동이 전인적으로 성장하는데 도움이 되도록 주력하고 있음
3. 프로그램의 이론적 배경
① 전통 교육사상- 유아예절교육, 도덕적 인간교육을 시행
② 기독교- 기독교 정신에 입각한 전인교육을 교육의 이념으로 정함
③ 프뢰벨- 유아는 자신의 감성과 생각을 밖으로 드러내어서 자신을 표현
아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육을 교육방법이기보다는 교육철학이며, 교육철학이어야 한다.
이러한 통합교육의 개념적 정의는 학자에 따라, 학문적 배경에 따라 그 정의가 매우 다양하다. 미국을 중심으로 사용된 통합교육의
통합교육과정에 대한 재인식이 기초가 되었다. 영국의 통합교육은 미국에서 1960년대와 1970년대 열린 교육운동으로 떠오르게 되었으며 오늘날 통합된 교육과정은 NAEYC가 발표한 발달에 적합한 유아교육 프로그램의 실제를 위한 지침이 되고 있다.
1980년대에는 서구사회 중심으로 이루어지던 통합교육