숲유치원의 필요성과 교육적 효과를 입증 받은 결과라 할 수 있으며, 이제 숲유치원은 유아들의 전인교육을 위한 유아교육의 최적의 모델로써 독일과 덴마크를 비롯한 유럽국가에서 견고히 자리 잡고 있다.
여기서는 우리나라의 숲유치원의 모태인 독일의 숲유치원의 사례에 대해 알아보고자 한다.
교육의 장이다
운영형태
학부모 단체가 주체가 되어 시 소유의 숲에 개설, 학부모의 적극적 협조 하에 성공적 운영
2개 반으로 혼합연령 구성
한 반의 원아 수는 15명에 교사는 2명 배치
하루일과 및 교육활동
벤스하임 숲유치원에서의 일과는 7시 45분경 등원부터 시작되며 아침 자
숲유치원이 확산되고 있다. 자연으로부터 이탈된 현대문명의 문제점을 극복하고, 자연과의 조화로운 관계를 어린 시기부터 형성시켜 나감으로써 유아의 신체와 정신을 전인적으로 성장·발달시키는데 목표를 두고 설립된 일종의 대안유치원인 것이다.
2. 독일 숲유치원의 유래 및 운영현황
1) 독
환경에 대한 인식- 지역의 연못이나 호수, 숲 속에 있는 곤충 찾아보기 및 견학
개인적, 사회적 관계- 호기심을 표현하고 관찰을 통한 개인학습, 친구들과 협동하기
체육 및 건강생활- 곤충을 잡으면서 운동을 하고, 위험한 곤충에 대한 인식
창조적, 문화적 표현- 곤충 모양의 종이접기나 노래와 율동
유아의 발달 수준 및 연령에 적합한 기초 교육을 받을 수 있는 곳이었으며, 오늘날 프랑스의 대표적인 유아교육기관인 유아학교로 발전하게 되었다. 최초의 아동보호소가 설립된 후 그 수는 급격히 증가하였으며, 이것은 1829년에 빈민 구제 사업에 관련된 법령에 따라 빈민구제사업단의 감독하에 운영