문화 개념
2, 조직문화의 중요성
3, 조직문화의 구성요소 4. 유아교육기관의 교직문화 1) 교직문화의 개념
2) 교사의 직무만족 3) 학교생활 적응 5, 유아교육기관의 교직문화 요소 6, 리더십(leadership)의 개념과 역할 1) 의사결정 2) 갈등 및 통제
3) 인사관리 및 연수
결론: 효율적인 조
행정체제를 통해 이원화된 형태를 유지하고 있다. 기관의 대별되는 현실은 유아교육기관조직문화가 인적·물적 환경의 조건, 조직 구성원들의 성격적 특성의 문화적 특성에 따라 서로 다른 조직의 특성을 갖고 있게 된다. 따라서 본론에서는 유아교육기관의 조직문화에 대해서술해 보겠다.
유아교육기관의 조직문화의 개념을 설명해보고 조직문화의 특성, 기관장의 리더십 유형, 효율적인 조직문화관리 방안 등에 대하여 본문에서 구체적으로 서술해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 조직문화의 개요
1) 기본개념
조직문화는 긍정적인 것이든, 부정적인 것이든지 그 조직의 전반에 많은
교육은 결국 이와 같은 '훌륭한 부모'를 목표로 하여 유아를 이해하고 돕고 지도하는 데 필요한 지식, 능력, 태도 등을 익힐 수 있도록 부모를 도와주는 데 그 목적이 있다. 따라서 부모교육을 통해 자녀교육에 세심한 관찰과 주의를 갖게 하며, 학교교육 내용이나 방법에 대하여 바르게 이해하고, 기관
기능은 바로 장학담당자의 직무 수행에 의해서 발휘된다. 따라서 장학담당자의 자질 및 역할에 대해서 깊이 고찰하는 일도 장학의 발전을 위해서 우선 필요한 절차라고 생각된다.
이 장에서는 장학의 필요성, 장학의 유형, 최근 장학의 변화 동향 등 유아교육기관의 장학에 대해 논하기로 하자.