◆ 유치반(국화반) 관찰 (2:22-2:45)
아이들은 주로 쌓기영역과 음률영역에서 활동하고 있었다. 쌓기 영역과 음률영역은 그 사이에 별 다른 구분이 없이 이어져있고, 카펫이 깔려있었다. 음률 영역에서는 교사가 7명의 아이들과 ‘동네 한바퀴’ 노래를 부르며 게임을 하고 있었는데, 함께 동그랗게
교육과정 운영에서 강조되는 특성으로는 놀이이다. 즉, 유아가 자신의 흥미와 관심에 따라 자유롭게 참여하고 주도적인 놀이를 할 수 있도록 하고, 교사는 이러한 놀이에서 배움과 성장을 지원하는 역할이 강조된다. 이러한 특성이 잘 반영된 부분으로 ‘i-누리 현장지원자료’에 있는 ‘놀이운영사례
1, 2019 개정 누리과정의 이해
2019 개정 누리과정은 기본적으로 해설서와 함께 ‘놀이이해자료’ 및 ‘놀이실행자료’등 다양한 자료들이 제공된다. 주로 현장지원 자료를 I누리집에서 제공하는데 여기에는 놀이관련 사례는 물론이고 놀이관찰, 학습공동체, 인성교육, 붐교육, 유아관찰기록, 컨설팅,
Ⅰ. 서론
유아는 놀이를 통해 학습을 하며, 감정을 표현하며 조절함으로써 정서적 적응력을 기를 수 있다. 또한 놀이를 하면서 자신의 내면에 있는 것을 자유롭게 표현함으로써 창의성을 신장시키고, 자기중심적 특성에서 탈 중심화 되어가면서 사회성을 발달시키게 된다. 이처럼 유아는 놀이를
관찰하고 모방함으로써 새로운 지식과 행동을 학습한다는 이론이 대두되었다. 그러나 과거의 TV와 비디오는 일방향적 특성으로 유아들이 수동적인 관찰을 통해 공격적 행동을 모방하는 부정적 결과가 많이 우려되었다. 반면, 최근의 디지털 TV는 쌍방향 상호작용이 가능하다는 점에서 유아교육의 교수