성장발달은 유아들의 건강과 행복에 중요한 영향을 미치는데, 특히 정서발달과 사회성발달은 그 중요성을 더욱 강조해야 합니다. 이번 논문에서는 유아기정서발달과 사회성발달의 중요성에 대해 탐구하고, 보육현장에서 유아기발달을 지원하기 위한 구체적인 방안을 제시하고자 합니다.
유아기
중요한 시기이며, 인간 생활의 기초가 되는 기본적인 생활습관이 형성되고 사회생활의 바탕이 이루어지는 결정적인 시기인 만큼 장애 유아와 그 가족들이 겪는 사회적인 편견과 생활의 어려움, 경제, 교육적인 어려움은 이루 말할 수 없다. 이에 본문에서는 본인이 경험하였던 장애 유아에 대한 경험을
발달, 사회성발달 영역으로 구분하였다. 이 교육과정의 특징은 교육내용은 없이 목표수준만 제시하여 각 일반목표와 하위목표를 바로 연결시켜 놓았다는 점이다.
제 5차 유치원 교육과정(1992. 9. 30. 교육부 고시 제 1992-15호)은 유아의 전인발달을 추구하는 것을 목적으로 하고 교육과정의 영역은 건강
중요한 시기이다. 그러한 까닭으로 유 치원의 취원 연령이 점차 낮아지고 있다. 만 3세를 취원 연령으로 정한지 몇 해 되지 않 으나 이 때 유치원에 입학하는 아이도 늘고 있다. 부모의 맞벌이가 늘고 있어서 거기에 도 요인이 있으나 그보다 전문성이 필요하다고 생각하는데 더 큰 요인이 있다고 본다.
발달에 매우 큰 영향을 미치는 유아교사의 역할은 매우 중요하다. 유아교사의 적절한 역할을 하기 위하여 유아의 발달적 특성을 이해한다는 것은 유아발달을 촉진하는 데 있어 매우 중요하다. 유아교사는 유아-교사의 지속적인 상호작용을 통해 유아가 정서적 안정을 가지도록 도와주며, 사회의 가치