⑵ 고대 시대의 예술
고대의 예술은 현재와 같이 시(말)․음악(리듬)․춤(동작)이 분화되지 않은 상태로 통합된 인간의 활동이었다. 고대 그리스인들은 이러한 특수한 형태를 코레이아(choreia)라 불렀는데, 이 말은 현재 합창을 뜻하는 'chorus'에서 파생된 것으로 당시에는 군무를 뜻하는 말이었다.
상상력에 의해 제안되는 주관적 지식이지 과학적 지식이 아니다 구성주의 교육과정에서 강조되어지고 있다.(상상극)
➂ 이성적 지식 - 이성적 활동에 의한 지식으로 보편 타당성을 지닌다.(2+3=5)
➃ 경험적 지식 - 관찰에 기초한 지식으로 실험에 의해 검증된 사실을 말한다.(책)
➄ 사례적
1) 자아표현의 방법
- 예술은 작가의 감정과 사상에 형태를 부여하는 것으로, 그 작가 전체의 반영이다. 어린이 미술활동의 가장 큰 교육적 의미는 그 행위가 자아표현의 유효한 수단이 된다는 것이다.
- 유네스코에서는 예술의 기능을 다음의 열 가지로 정리하였다.
- 첫째, 발견으로서의 예술:
유아의 권리나 의사를 존중해 주는 장면이나 상황을 많이 접할 수 있다. 옛날 천동설과 지동설의 대립이 있기 이전의 유아관은 성인 지향적인 가치관들이 지배적이었으며 유아를 축소된 성인으로 대하였기 때문에 그들을 교육시킨다기보다는 기존 사회에 동화되도록 훈련하였다고 할 수 있다.
그간
유아의 상상력을 동원해 완성되어질 수 있기 때문이다. 그리고 완성된
제품은 일정한 형태를 갖추고 있어 상상력을 방해할 수 있으므로, 눈, 코, 입이
없는 인형이나 나뭇가지나 나무토막 등의 단순한 모형을 사용하여 상상력을 최
대한 자극하고자 한다.
(5) 예술적 요소를 활용하는 교육
슈타이