Ⅰ. 서 론
아동문학은 18세기 후반에야 다른 장르와 뚜렷이 구별되는 독자적인 형태로 등장했기 때문에 비교적 최근의 문학이라 할 수 있다. 아동문학이 이렇게 늦게 발달한 이유는 경제적·사회적 요인에서 찾을 수 있다. 근대 이전에는 어린이를 단순히 어른을 축소시켜놓은 작은 존재로 생각하는
1. 대안학교란?
대안교육은 19~20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교
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- 지구온난화, 오존층 파괴, 삼림파괴, 산성비, 사막화, 해양오염, 유해화학물질의 확산 등
지구적 환경오염이 국경을 초월하여 모든 국가와 생명체에 영향을 미침
- 생태위기: 자연에 문제가 생겨 이로 인해 인간사회의 지속적 존립이 위협받는 상황을 의미
월드워치연구소『지
교육적 행위라고 불러야 하며, 이는 전문적인 훈련에 의해서만 가능하다고 본다. 이영, 영아 발달과 보육 (한국 아동학회, 2000),
영유아보육법 시행규칙 제 28조에 의하면 영아 보육이란 만 3세 미만의 영아를 대상으로 보육 서비스를 제공하는 것으로 규정하고 있다.
영아 전담 보육 시설
영
길러 준다. 어린이의 세계는 그들이 보는 것, 만지는 것, 듣는 것에 국한되지 않으며 상상의 세계를 통하여 다른 사람의 생활과 경험, 느낌을 공감한다.
셋째, 아동문학은 어린이들의 삶에 대한 여러 가치들을 체험하고 나름대로 가치 판단을 하게 하여, 궁극적으로 바람직한 인격을 형성할 수 잇도록